昨日，2023年集美区中小学心理健康教育月活动在康城小学举行，活动以“自强不息 积极向上”为主题，将戏剧元素融入互动心理展、公开课、专题讲座等心理健康教育活动，让学生在沉浸式体验中树立积极心理健康理念，促进心理健康素养提升。

　　近年来，集美区全面加强中小学生心理健康教育工作，发挥文教区优势，与集美大学合作为中小学提供心理普测、教师专业提升等全方位支持，建立未成年人心理健康辅导站、集美区家庭教育中心、集美学村“家长学校”等机构，开发“生涯导航”“解忧杂货铺”等42个心理研学课程，与川大华西厦门医院合作构建学生心理健康绿色通道，引进专业社工驻校，建立“家庭、学校、社区+社工”的青少年“3+1”帮扶服务模式，持续完善学生心理健康服务体系建设。

　　开展精彩互动游戏

　　舒缓师生压力

　　没人和“孤独的小怪兽”玩怎么办？不一会儿，“小怪兽”身上就贴满了写着鼓励话语的小纸条；在“情绪是一种魔法”区域，老师邀请同学们用马克笔写下“心情瞬间”；在“你的话会发光”区域，同学们纷纷写下对自己的期许……本次心理健康月活动设置心理互动展，通过有趣的互动游戏，帮助师生舒缓压力。

　　本次活动的东道主——康城小学秉持基于儿童立场的教学理念，以“乐”为依托，以艺术性表达与心理融合为特色，构建“我乐”表达性艺术心育模式，于2022年成为集美区首批“心理学科教学基地学校”。

　　康城小学校长郭琳琳说，学校把戏剧融入育人实践与教学改革中，以读书节为契机，连续多年举办戏剧展演活动，引导学生把课本上的红色经典搬上舞台，以心理节为契机开展心理嘉年华、心理游园会；大胆创新课堂教学，将游戏体验、角色扮演、即兴表演、情绪塑造等戏剧活动有机融入各科教学，用青少年喜闻乐见的形式，增强课堂感染力，培养全面发展的时代新人。

　　把“剧本杀”搬进课堂

　　树立积极生命观

　　康城小学心理教师谢淑茹在公开课“人生剧本”中，带同学们玩了一次“剧本杀”——“化身”六年级学生王伟，在“第二世界 ”里发现自己死亡并失去人间记忆，由此开启一场探索生命意义之旅。

　　为什么要开这堂课？谢淑茹说，此前，她给学生做了一份《死亡态度问卷调查》，孩子们对亲人的离世都表示非常担忧，而在“死亡意味着什么”一题中，有些学生选择“是一种解脱”的选项。可见，开展死亡教育，帮助学生树立积极的生命观十分重要。

　　“小学生认知水平有限，所以我尝试让学生在角色代入中，投射出关于死亡的看法和思考。”谢淑茹在公开课上设置了“当我离开后”和“改写人生剧本”环节，引导学生认识死亡的遗憾，感知生命的美好，积极应对挫折，有意愿、有行动做出改变，改写自己的人生剧本。

　　将戏剧融入学科

　　拓展教学新思路

　　本次心理健康教育月邀请猫儿岛戏剧主理人钱大多开展专题讲座《教育戏剧在学科融合中的运用》。钱大多介绍，教育戏剧是通过发问、讲故事、肢体律动、角色扮演、即兴创作等方式，鼓励学生去想象和经历，再通过身体和声音去表达、反思。这也给老师们提供了优化课堂的新思路。

　　“比如，杜甫的名篇《江南逢李龟年》有两个教学难点，一个是如何让学生感受唐朝的兴衰过程，另一个是让学生理解诗人和乐师再次相逢的感受。”钱大多说，可以创设杜甫与李龟年相遇的场景，让学生在角色扮演中加深对这首诗的理解。