本版制图/张平原 

　　中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校学生备赛国赛。（本版图/受访单位 提供） 

　　直播销售，是2023年全国职业院校技能大赛中职组电子商务运营比赛内容之一。 

　　数据

　　在2023年全国职业院校技能大赛中,厦门中职学校师生共获得

　　●一等奖7个

　　●二等奖14个

　　●三等奖18个

　　本报记者 佘峥

　　通讯员 郭明波

　　7个金奖！今年，厦门职业教育交出的期末考答卷是：在2023年全国职业院校技能大赛（俗称“国赛”）中，厦门中职学校获得7个一等奖（金奖），创2020年国赛赛制改革以来新高。

　　市教育局发布的数据显示，在今年技能大赛中，我市中职学校师生共获得一等奖7个，二等奖14个，三等奖18个，其中有两个一等奖是由教师获得的。

　　对于厦门中职学校来说，今年成绩来之不易——厦门是在参赛项目少、学校数量少、学生体量小的背景下，获得一等奖5项、总奖牌数23项（不含老师）。举个例子，国赛涉及30大类专业约60个赛项，厦门的中职学校覆盖面专业大类仅有18个。

　　全国职业院校技能大赛是职业院校含金量最高的技能比赛，由教育部联合国务院有关部门以及有关行业、团体和地方共同举办的职业院校技能“奥运会”。现在，大赛已经成为专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大的国家级职业院校技能赛事。

　　市教育局高教职教处介绍，和往年不太一样的是，今年不少赛项做了改革，提高难度，例如，汽车维修、现代模具制造技术、装配式建筑构件安装、服装设计与工艺、数字产品检测与维护等赛项，均为师生同赛或教师赛，是赛制改革以来的首次比赛。

　　尽管如此，厦门师生仍然在这些赛项中获得一、二、三等奖。

　　市教育局认为，比赛获奖固然重要，但是，真正意义在于：要解决当前技术技能型人才缺口的矛盾，根源在于发展职业教育，因此，培养与我国经济社会发展相匹配的技术技能人才，是职业教育最长远的考量，而技能大赛是职业教育发展的一个重要抓手。

　　金奖的背后，是厦门职业教育的精彩,我们为您讲述这背后的故事。

　　修车高手

　　项目　汽车维修

　　学校　厦门工商旅游学校

　　参赛人员 杨伟杰（老师）

　　杨佳乐（学生）

　　老师时隔多年再参赛

　　带学生拿到金奖

　　今年国赛的“汽车维修”比赛，要师生一起上。

　　厦门工商旅游学校杨伟杰老师说，当他获知新规则后，起先有些不知所措，因为这意味着自己在离开学校十几年后，还要上场比赛。

　　尽管一开始不适应，不过，43岁杨伟杰还是和他的学生杨佳乐联袂夺得国赛金奖（全国共有9个）。这也是本届比赛福建在此赛项的唯一金奖。

　　杨伟杰和杨佳乐面临的第二个挑战是，今年考试内容也变了，把以往营销和维修两部分内容合并，分为服务接待作业、发动机拆装检修、维护与底盘拆装检修三个模块，历时240分钟。

　　这也意味着平时训练时间短不了——很长一段时间，他们要练到凌晨两三点才能回家。

　　汽车维修比赛的现场充满了变数，无论是营销还是维修，实质是评委要搞“破坏”——这里剪掉一条线，那里扯掉两根。杨伟杰说，师生事先精确分工，例如，杨佳乐拆下轮胎后，杨伟杰负责扒胎。

　　老师还起着定海神针的作用。比赛中，杨佳乐拆喷油器时掉了螺栓，要扣两分，杨伟杰一个劲地鼓励他：“这个才扣两分，我们后面做好一点。”杨伟杰说，其实他也很急。

　　杨伟杰认为，师生同赛，老师说不上是主角，更多的是培养和展现学生的能力和素养。

　　项目 新能源汽车维修

　　学校　集美工业学校

　　参赛学生　陈康平　郑靖晞

　　指导老师　昝强 柯海南

　　汽车一“咳嗽”

　　他们就能对症下药

　　集美工业学校的这个国赛金奖，经历40摄氏度高温考验。指导老师柯海南说，备赛正值厦门酷夏，车间又是铁皮屋，师生要在40摄氏度的高温下训练，每天至少12小时。

　　比赛比三个模块：新能源汽车维护与动力蓄电池检测、电驱动总成装调与检修、新能源汽车简单故障诊断与排除。学生们认为，归根到底，是比赛对车的结构的了解，譬如说，新能源车没法充电，你要根据现象迅速判断维修的方向，否则等你拆部件排除，时间就来不及。柯海南说，这就好像医生，病人咳嗽，你要听得出是干咳还是湿咳。

　　柯海南说，比赛内容并不是凭空想象，基本上现实4S店怎么做，比赛就怎么比。他透露，“我们参加竞赛训练毕业的学生，出去就是去当师傅的。”

　　此次国赛，吉利汽车为每位金奖获得者发了聘书，这意味着他们拿着这张聘书就能去吉利上班。柯海南说，技能也能成就人生。

　　文艺强手

　　项目　声乐、器乐表演

　　学校　中央音乐学院

　　鼓浪屿钢琴学校

　　参赛学生　李易哲 吴迪 王博

　　指导教师　汪洋 魏喆

　　遇到顶尖对手

　　调整策略夺金

　　从对手就可以看出中央音乐学院鼓浪屿钢琴学校获得的这个国赛金奖有多不容易——中央音乐学院附中、上海音乐学院附中、中国音乐学院附中等国内顶尖音乐学院附中都参加。

　　不仅如此，今年国赛采取了全新的比赛方式和比赛内容：过去是钢琴独奏，今年要求双钢琴；过去只弹钢琴，现在还要唱歌——包括独唱、器乐团队合奏、艺术素养测试三项内容的五个轮次比赛。

　　指导老师汪洋说：“我们的策略就是用更新的形式、更新的内容去应对这次国赛机制的变动。”譬如说，引导学生探索自我意识表现空间，大力挖掘学生潜在的表现诉求，提升学生对音乐作品的表现力。

　　令汪洋自豪的是，本次比赛新增指定曲目编配演奏模块，学校参赛团队演奏的改编曲目《茉莉花》，是该校中职二年级作曲专业杜昊洋同学创作的。

　　创业牛人

　　项目　企业经营沙盘模拟

　　学校　集美工业学校

　　参赛学生　颜佳艺 林雯婧

　　吴雨桐　林艺芬

　　指导老师　林贺斌　杨松茂

　　比创业当老板

　　走出校门就能上岗

　　企业经营沙盘模拟比赛一开赛，就发给参赛选手“100万元”，指导老师杨松茂说，比赛就是模拟一家企业经营，给你100万元，你要去建厂房，去找订单，这就涉及要登广告找客户。你就要做出抉择：如果投太多广告，后面可能面临资金周转困难，如果少了，可能拉不到订单，如果得到订单，有足够生产能力吗？

　　参赛学生扮演总经理、财务经理、运营经理、销售经理，考察学生对企业经营，财务，营销，采购，生产的整体把控。而且，比赛不在沙盘上了，都是通过电脑运作。

　　杨松茂说，学生们受到的这些训练，等于是把进入企业后的岗前实训都教了。今后走出校门，就能直接走上岗位。

　　教学能手

　　项目 思想政治教育课程

　　教学能力

　　学校 厦门工商旅游学校

　　参赛教师 王超 陈美璇 陈珏帆

　　通过竞赛磨炼

　　把课标落实到教学中

　　思想政治教育课程教学能力比赛有四个模块，厦门工商旅游学校教师团队获得的这个金奖，是心理健康与职业生涯规划模块的一等奖第一名。

　　决赛内容包括教学情况汇报、无生（学生）展示和答辩。在无学生上课环节，该校抽到两个主题：爱情和挫折教育，要完成一个完整的教学设计。

　　参赛老师之一陈美璇说，他们选取了两个特色视频之一，其中之一介绍爱情科学研究，阐述陷入爱情的人产生的化学反应，一方面的确会使人有幸福感，但是，另一方面，一些记忆被短暂抑制，让一些原本的常识判断变得模糊，这为恋爱中的“智力下降”提供了解释。类似这种视频，以更加巧妙的方式引导学生。

　　陈美璇认为，教师的获奖，最终受益的是学生：经过竞赛的磨练，老师熟悉课标，能更好地把课标理念落实到教学设计中。

　　项目 教学能力

　　学校 集美工业学校

　　参赛教师 刘燕頔 张小瑜

　　林锦珠 黄晓锋

　　校长下厨烧菜

　　缓解参赛老师压力

　　全国职业院校技能大赛教学能力比赛是我国由教育部主办的教师竞赛，全国一线职教教师追求向往的最高奖项。

　　参赛老师之一的刘燕頔说，今年国赛难度提升，初赛需要参赛教师录制45分钟的教学实录，首次采用3机位同时录制，更全面的考察参赛教师的课堂教学水平。

　　刘燕頔说，比赛还是希望看老师怎么给学生上课，但是，那么多学生没法到比赛现场比赛，就采取线下和线上形式，在线上环节，抽取一个教案，给自己学生上课，在规定时间上传，第二天马上赶到比赛现场。

　　最令刘燕頔难忘的是，要出发去比赛前，大家压力重重，集美工业学校校长赵丽萍亲自下厨，做了一桌子菜，通过美食来慰藉老师们紧张的神经。

　　带货达人

　　项目 电子商务运营

　　学校 厦门信息学校

　　参赛学生 黄蕾 郭子强 陈雨晴 范紫琳

　　指导老师 邹木英 王蜜宫

　　学生直播卖货

　　既比销售额也拼服务

　　厦门信息学校获得的这个金奖，使自己摆脱了“千年老二”的称号——过去十几年参赛，它得的都是二等奖。奖项含金量也很高，本次比赛共有来自全国88支代表队同台竞技，决出9个金奖，厦门信息学校团队排全国第四。

　　指导老师邹木英说，其实就是比网店经营。比赛题目是卖酸枣糕，从网店开设装修开始，到网店运营、直播销售，以及客户服务。其中，直播销售必须真人直播，还会遇到“刁难”，例如“我吃了你们家的酸枣糕，很难吃”，或者咨询“能加热吗”，这些其实都是考题。

　　揭秘

　　金奖数创新高 有3大秘诀

　　市教育局高教职教处认为，今年国赛，厦门中职学校金奖数创新高，其中的原因在于厦门有基底——认认真真地举办各级各类市级技能竞赛，从中选拔一批优秀教师、学生参加国赛、省赛。

　　厦门有智库支持——厦门市教育科学研究院（职教中心）大力实施技能竞赛的前期培训辅导、中期的竞赛考核，以及比赛后对所取得的成绩及经验的总结分析，提供更加科学的竞赛指导。

　　厦门还有政策——在市级评先评优中向竞赛获奖教师、指导教师倾斜，对获奖学校、师生进行适当奖励，推动学校将竞赛指导、竞赛获奖情况纳入教师职称评审、评先评优等考核指标，提升师生参赛积极性。