厦门市教育局关于市政协十四届三次会议第20244024号提案办理情况答复的函
    来源:厦门市教育局办公室 时间:2024-06-13 17:01

      厦教提案函〔2024〕77号

      答复类别:A类

    民盟界别活动小组:

      《创建职业教育“厦门高地”的问题与对策》(第20244024号)由我单位会同财政局、发改委和工信局办理。现将有关情况汇总答复如下:

      一、办理工作背景

      2021年,厦门被教育部确定为全国建设职业教育创新发展高地试点城市。我市以此为契机,认真落实部、省支持厦门职业教育高质量发展助力两岸融合的政策文件精神,立足“高质量发展”和“促两岸融合”两个主题,扎实推进试点工作,将厦门职教高地建设作为全市职业教育改革的重要举措,全方位推进职业教育向更高质量迈进。

      二、措施与成效

      (一)服务产业需求,加强专业建设。开展全市职业院校“一校一案”专业建设发展规划编制工作,引导职业院校每年优化调整职业院校10%左右专业布点,新设一批适应新技术、新产业、新业态、新模式的专业,淘汰不适应经济社会发展的专业,逐步构建与我市“4+4+6”现代产业体系相契合的专业结构。建立健全职业教育经费投入机制。建立以促进和提高绩效为导向的生均拨款制度,实行基于专业大类的差异化生均拨款,逐年提高一般公共预算职业教育生均拨款水平,推动职业院校优化学科结构、提升办学质量。邀请IBM公司资深顾问,先后调研1299家公司,16所厦门本地院校,开展30余场交流与访谈,针对厦门产业链体系订制开发数字化人才培训课程42门。推动7所省级“双高计划”院校和19个高水平专业群建设。推动建设一批市级服务产业特色专业群、高职高水平专业、中等职业教育优质专业和应用型本科高校高水平专业。

      (二)助力学生成才,创新人才培养模式。建成全省首个“五年一贯制”中高职贯通、校企合作、产教融合的智能制造产业学院,完善职业教育“升学+实训+就业”人才培养输送链条。继续推动优质中职学校与高职院校联合举办“五年一贯制”中高职贯通培养,纳入2024年高中阶段学校招生,促进更多的职业院校毕业生留厦就业。探索优质中职学校与本科院校合作开展“3+4”中本贯通培养试点工作,推进中职与本科沟通衔接,培养服务经济社会发展的本科层次高素质技术技能人才。全面推行现代学徒制。全市职校与企业联合开展的“三双两段制”现代学徒制“厦门模式”获教育部网站、中国教育报宣传推广。发挥技工院校作为企业技能人才储备库的作用,推动技工院校及培训机构、企业开展“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”的企业新型学徒制。

      (三)突出产教融合,强化“两翼”建设。推动共建市域产教联合体和行业产教融合共同体。组建闽台软件和信息技术服务产教联合体和推动成立全国智能家居产教融合共同体、全国现代水产行业产教融合共同体和全国数字影视行业产教融合共同体。

      (四)加强师资培训,加速“双师型”教师培养。一是实施教师素质提高计划。实施“双师型”教师专业技能培训、课程实施能力培训、信息技术能力提升项目等国培省培联动项目和国培市级实施项目,年培训职业院校教师400余名。二是推动“双师型”师资培养。建设16个中职名师工作室和4所职教师资培养培训基地,2所院校的3个专业列入省级“双师型”教师培训基地。三是支持职业院校开展“双师型”教师认定,开展“双师型”教师专业技能培训。推进建设国家级、省级职业教育“双师型”教师培训基地,培养一批职业教育教学名师和教学创新团队,对列为国家级职业教育教师教学创新团队的,予以经费补助。

      三、今后推动计划

      下一步,我们将继续抓住“职教高地”建设的有利契机,深入学习贯彻党的二十大精神,充分利用教育部、福建省人民政府支持政策,贯彻落实中办、国办《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》,积极探索创新,全面推动职业教育高质量发展。推动市域内职业院校加快改革创新,紧密对接产业发展和产业转型需求,推动组建一批市域产教联合体和跨区域行业产教融合共同体,积极吸纳行业龙头企业深度参与职业教育全过程,找准产业链、人才链中的教育环节,继续探索具有闽台特色的“厦门职教”范式,实现从教育理念到实践的整体性重塑,为服务我市“4+4+6”现代化产业体系建设,为厦门更高水平建设高素质高颜值现代化国际化城市贡献更多职教力量。

      感谢对我们工作的关心和支持,敬请继续提出宝贵意见。

      厦门市教育局

      2024年5月23日

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