各区教育局、市直属中小学：

　　现将《厦门市2022年“点题整治”课后服务问题专项工作方案》印发给你们，请认真贯彻落实。

　　厦门市教育局办公室

　　2022年7月11日

厦门市2022年“点题整治”课后服务问题专项工作方案

　　为贯彻落实福建省纪委监委巩固提升“点题整治”工作要求及《福建省教育厅关于深化“整治城区中小学课后服务质效不高问题，满足学生和家长多样化需求”工作方案》要求，在全市开展整治城区中小学课后服务质效不高问题，以满足学生课后多样化服务需求，结合我市实际，特制定如下方案。

　　一、总体要求

　　以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真贯彻落实党的十九大和十九届历次全会精神及习近平总书记关于教育的重要论述，全面贯彻落实新时代党的教育方针，落实立德树人根本任务，以深化课后服务工作为落脚点，在总结前期工作经验基础上，扎实开展整治行动，全面提高城区中小学课后服务质效。争取到2022年秋季，城区学校课后服务“拓展服务”类型数逐步提升，人民群众对课后服务的获得感得到明显增强。

　　二、工作措施

　　（一）加强组织领导。成立课后服务问题整治工作领导小组，由市教育局副局长郑朝南同志牵头负责，成员包括：叶本刚（厦门市教育局基础教育处处长），陈旻（厦门市教育局基础教育处副处长），刘胜峰（厦门市教育局基础教育处四级调研员），李旭岩（厦门市教育局基础教育处四级主任科员），傅勇（思明区教育局教育科负责人），陈雪华（湖里区青少年宫主任），陈江（海沧区教育局教育科科长），周志良（集美区教育局教育科负责人），王东根（同安区教育局教育科负责人），林东荣（翔安区教育局教育科科长）。工作领导小组根据“点题整治”工作要求定期研究、会商工作进度，细化工作举措，明确问题清单，有针对性地开展整改落实工作。

　　（二）全面开展调研。对全市城区义务教育阶段学校开展课后服务情况进行摸底调查，召开学校教师、学生家长、社会群众等类别座谈会听取意见建议，征集制约我市课后服务问题，进一步收集学生收费标准、缴费流程等方面存在的问题，了解民办学校实施课后服务的保障、监管等方面的情况，研究校外培训机构进校开展课后服务工作问题，为进一步完善政策举措提供依据。

　　（三）完善政策保障。进一步健全保障政策，引导学校依据班级容量、学生参与人数、师资力量等情况，合理调整服务力量，全面提升课后服务能力和水平。教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、考核奖励和绩效工资分配的重要参考。

　　（四）丰富服务项目。发挥学生家长委员会作用，积极借助校外资源，丰富课后服务项目，共同提高课后服务内容质量。认真筛选资质过关、价格合理的非营利性校外培训机构参与学校课后服务工作，由家长学生自愿选择。鼓励支持志愿者、大学生、家长或社区人员参与学校课后服务管理的机制，扩展服务思维，提供多元化服务形式，减轻学校教师负担。

　　（五）建立报告机制。利用教育部开发的全国中小学管理服务平台，建立“点题整治”课后服务工作台账月报制度，组织填报开展“2+N”课后服务情况，“2”指“基本服务”，包括作业辅导和体育活动，“N”指“拓展服务”，包括科普、文艺、劳动、阅读等服务项目数量。“点题整治”期间定期收集数据汇总《城区义务教育阶段学校课后服务开展情况汇总表》，及时了解各区各校课后服务工作推进情况及整治成效。

　　三、进度安排

　　本次专项整治时间从6月起至9月下旬，主要分为四个阶段。

　　（一）动员部署阶段（2022年7月15日前）。制定开展整治课后服务问题专项工作方案，规范课后服务统计口径，组织填报各区学校课后服务工作开展情况。

　　（二）集中整治阶段（2022年7月16日-8月31日）。认真领会中央、省有关文件精神，组织学校梳理开展课后服务工作存在的问题及经验，丰富课后特色服务内容。要求各区各校以2022年秋季学期开学为契机推动城区学校开展课后服务，切实做好课程准备，细化推进课后服务提高质效的工作举措，尽量满足学生参加课后服务需求。

　　（三）督促检查阶段（2022年9月1日-9月15日）。各区教育局全面组织开展学校课后服务工作检查，市教育局适时开展课后服务工作推进情况抽查，督促各区各校基于已有政策制度科学安排师资、规范收费和有效管理，重点监督各区各校开展课后服务质效不高问题，对发现的问题限期进行整改。

　　（四）梳理总结阶段（2022年9月16日-9月30日）。适时开展课后服务工作经验交流，对各区学校开展“2+N”课后服务情况进行专项考核。

　　四、工作要求

　　（一）高度重视。各区教育局、各直属学校要深刻认识到开展课后服务是落实“双减”政策、办好人民满意的教育的重要举措，认真履行主体责任，切实将课后服务工作有效融入教育行政管理、办学治校和教育教学全过程，确保整治的各项任务落到实处。

　　（二）宣传引导。要积极通过各种有效方式和宣传媒介，大力宣传课后服务政策，广泛凝聚共识，提高家长和社会对学校课后服务工作的认可度。

　　（三）督导考核。各级教育主管部门加大督促指导力度，建立考核机制，将推进城区义务教育阶段学校开展课后服务工作的落实情况纳入对区、校考核内容，将落实情况作为规范办学行为督导检查的重要内容。